La ley de enseñanzas artísticas superiores marca un hito significativo en la historia de estos estudios en España, ya que los regula por primera vez. Además, se ha convertido en la ley educativa con mayor consenso de la democracia.

A través de esta normativa, se establece un marco comprensivo y actualizado para la organización y la calidad de la educación artística.

¿Qué son las enseñanzas artísticas?

La nueva ley define las enseñanzas artísticas superiores como aquellas pertenecientes a los niveles de grado y posgrado de la educación superior dentro del sistema educativo que se orientan a la formación artística. Estas enseñanzas abarcan diversas disciplinas artísticas:

Música

Danza

Arte dramático

Conservación y restauración de bienes culturales

Artes plásticas

Diseño

Artes audiovisuales, videojuego, animación y cinematografía

Escritura creativa

Artes circenses

La norma integra estas enseñanzas en el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES) en el mismo nivel que los títulos universitarios a los que son equivalentes y constituye un sistema específico de formación artística de calidad que persigue responder con eficacia y transparencia a las demandas sociales, culturales y económicas.

En relación con la oferta académica, la ley fomenta la innovación educativa y la colaboración entre instituciones. Los centros de enseñanzas artísticas superiores pueden desarrollar nuevas estrategias de innovación docente, incluyendo la configuración de planes de estudio para la obtención de menciones o dobles titulaciones. Además, se promueve la organización y oferta de títulos propios y otros estudios no oficiales en el ámbito de la formación permanente. La ley también permite por vez primera la posibilidad de impartir estos estudios en modalidades semipresenciales, virtuales o duales.

Enseñanzas artísticas profesionales

La nueva ley también establece la organización y equivalencias de las enseñanzas artísticas profesionales, que son las de música y danza, artes plásticas y diseño. Estas enseñanzas tienen una estructura y organización distinta, enfocadas a la formación práctica y técnica.

La ley prevé la regulación de itinerarios académicos específicos para mejorar la empleabilidad del alumnado y la posibilidad de adoptar un modelo de formación dual, similar al de la formación profesional.

Además, la norma equipara estas enseñanzas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, abriendo también la posibilidad del reconocimiento y acreditación de estas competencias a los trabajadores del sector.

¿Qué fines persiguen las enseñanzas artísticas superiores?

Entre los objetivos principales de la regulación de las enseñanzas artísticas, se encuentran:

Formación de calidad: proveer una educación artística de alta calidad. La ley busca asegurar que los programas de enseñanza artística permitan a los estudiantes desarrollar su capacitación artística, científica, humanística, cultural, investigadora y pedagógica.

Preparación profesional: facilitar la preparación para el ejercicio de la actividad profesional de los estudiantes, asegurando que adquieran las competencias necesarias para integrarse con éxito en los diferentes ámbitos del sector artístico. Esto incluye la formación práctica y teórica, adaptada a las exigencias del mercado laboral contemporáneo.

Innovación y transferencia de conocimiento: fomentar la innovación y la transferencia de conocimientos en el campo de las artes. Esto engloba el impulso a la investigación, la creación artística y la colaboración entre instituciones educativas y profesionales del sector.

Contribución al crecimiento económico: apoyar el crecimiento económico mediante el desarrollo de las industrias creativas y tecnológicas, que son cruciales para el progreso y la competitividad de la economía española.

¿A quién beneficia la nueva regulación?

La ley impactará en una serie de actores del sector de las enseñanzas artísticas, entre los que se encuentran 140.000 estudiantes, 14.000 docentes y 689 centros:

Estudiantes: los estudiantes de enseñanzas artísticas superiores se benefician de un marco regulador que garantiza una educación de alta calidad. La ley contempla por primera vez el establecimiento de criterios comunes de garantía de la calidad que faciliten la evaluación de las enseñanzas y los centros, así como la evaluación periódica de los títulos.

Además, los estudiantes de enseñanzas artísticas superiores podrán recibir una beca en las mismas condiciones que los universitarios, incluido el pago de las tasas de matrícula, que hasta ahora no se compensaban.

Asimismo, los estudiantes tendrán mayor facilidad para realizar parte de sus estudios en otro país europeo y para poder ejercer su profesión fuera de nuestras fronteras.

Docentes: los docentes reciben un reconocimiento profesional más sólido y nuevas oportunidades para la formación y el desarrollo profesional, ya que se favorece su actividad investigadora y su contribución a la creación artística. La ley establece cuerpos docentes específicos para las enseñanzas artísticas superiores, diferenciándolos de los docentes de otros niveles educativos.

Centros educativos: los centros educativos ganan en autonomía pedagógica y organizativa. La ley les permite diseñar y adaptar sus programas de estudio dentro de un marco regulador básico establecido por el Gobierno.

Además, se fomenta la creación de redes de colaboración entre centros y otras instituciones. Podrán asociarse entre sí para crear "Campus de las Artes".

Estructura de las enseñanzas artísticas superiores

Los estudios de enseñanzas artísticas se estructuran en dos ciclos:

Estudios de grado: tienen como finalidad ofrecer una formación general, en una o varias disciplinas artísticas, y una formación especializada orientada al ejercicio profesional.

Estudios de máster: están diseñados para proporcionar una formación avanzada y especializada, orientada a la especialización académica o profesional, o bien encaminada a la iniciación en la investigación.

Además, la ley regula la organización de programas de doctorado en colaboración con las universidades.

Acceso a los estudios

La ley establece los requisitos de acceso para los estudios de grado y máster en enseñanzas artísticas superiores.

Para acceder a los estudios de grado, será preciso reunir los requisitos siguientes:

a) Estar en posesión del título de Bachiller, o de un título de enseñanzas artísticas superiores, título universitario o título de Técnico Superior, o de un título declarado equivalente u homologado a dichos títulos, o haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.

b) Haber superado una prueba específica de acceso a la disciplina correspondiente, en la que se deberá demostrar que se poseen los conocimientos, capacidades, habilidades y aptitudes necesarias para cursar con aprovechamiento las enseñanzas.

Para acceder a las enseñanzas oficiales de máster en enseñanzas artísticas será necesario estar en posesión de un título de Grado en Enseñanzas Artísticas Superiores, de un título universitario de Grado, o equivalente o, en su caso, disponer de otro título de Máster, o títulos del mismo nivel que el título español de Grado o Máster expedidos por universidades e instituciones de educación superior de un país del EEES que permita el acceso a los estudios de Máster en dicho país.

Asimismo, podrán acceder las personas tituladas conforme a sistemas educativos ajenos al EEES sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la administración educativa competente de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente.